太欣新材料科技太欣新材料科技太欣新材料科技科技节是一项激发学生科学兴趣、培养创新精神和实践能力的活动，许多中小学都组织了形式各样的科技节活动，我们需要警惕从众式、跟风式的科技节，精心谋划，才能让学生心中科学的种子茁壮成长。

　　明确科技节的意义，避免为了开展而开展。科技节不是一项跟风式的活动，组织校园科技节首先要立足科学素养。一方面，通过开展校园科技节营造科技氛围、普及科学知识、传播科学思想、弘扬科学精神，让学生能够更加深入地了解科学、热爱科学，激发对科学的兴趣。另一方面，通过搭建平台让学生积极参与科技活动，培养学生的创新意识和实践能力。比如我校在搭建创新实验室、科创中心、创客社团等平台的同时，开展了学校氛围营造、课程资源整合、教师能力提升、学生兴趣调查等系列支持行动，旨在以科技节为契机，提升学生的科学素养。

　　扎实开展科技节活动，避免形式上精彩却缺乏实质性内容。一方面，可将科技节融入多个学科，丰富科技节的内容，最大限度提升学生的学习满足感。为此，我校组织了以物理、化学、生物等学科为主，语文、英语、政治等学科为辅的全学科科技节活动。例如，去年学校科技节首次开展了对杭州市内羊肉串真假情况的研究，鼓励学生利用生物信息学知识，分析羊肉的基因数据，将所学知识有效应用，实现了深度学习。另一方面，举办形式多样的科技节活动，最大范围满足学生的学习兴趣。我校在调查学生兴趣和学校特色的基础上，开设了创客社团、研究性学习、学科节、创新类竞赛选拔四大类活动。例如，在科技节的研究性学习中组织学生开展校园饮食健康测评活动，在讨论《中国居民膳食指南》内容和标准的基础上，对学校食堂和小卖部进行抽样检测，由此制定了针对学校师生的饮食健康建议，培养了学生发现问题、解决问题的能力。

　　强化科技节的影响，避免仅具有短期效应而缺乏长期影响。科技节最直接的失败就是科技节上学生爱科技、用科技，科技节后扔科技、忘科技，因此，组织科技节也要重视夯实科技节的长期影响。一方面，可将学生的创新、创意、创造成果可视化。我校除定期举办科技节太欣新材料科技，还月月组织主题性科技月、周周举办活动性的科技周，将科技创造和发明融入教育教学全过程，并给学生创造成果展示的机会，近3年太欣新材料科技，我校学生在省市级各类科技发明、创造等比赛中获奖40余项，让学生在创新创造中看得见成果，得到切实成长，提高了学生参加科技节活动的意愿。另一方面，要强化科技节的持续影响。高中是学生成长的关键期，学校要在学业规划、生涯规划等方面引导学生重视科技创新，营造科学教育的浓厚氛围，密切联系高校和社会，为学生科技创新意识的培养搭建更高的平台，激发学生热爱创新、敢于创新、勇于创新的科学精神。